校徽是一所学校最重要的外在形象标志之一，蕴含着丰富的象征性意义，诠释了学校特有的历史，理念，追求，是学校文化的重要组成部分，伴随师生度过美好的校园时光。

01

龙岩紫金山实验学校，系由紫金山体育公园投资2.7亿元捐建的一所九年一贯制公立学校。政府对学校的重视，以及社会各界对学校的期望，使紫金山实验学校肩负着探索教育改革，引领当地教育发展的责任和使命。

紫金山实验学校教育品牌传播语：

光芒，不止一面

教育不只关注成绩的一面，更关注全面的成长。

每个人优点不只一项；每次成长，都有不同的光芒。

每个不同的生命，不同的故事构筑紫金山实验学校的光芒。

生生不息，光芒不止。

02

沙县一中创办于1923年，是三明市最早创办的中学。1980年被定为省重点中学。我们根据其历史和办学特色，将其学校文化定位为“竞贤”，据文化内涵及学校特色为其设计了此款校徽。该学校标志主体是一艘扬帆远航的船只，充满张力的船只体现出学校“竞贤”文化中拼搏进取的内涵，同时将学校建校时间1923嵌入帆中，则体现了学校的校史。

沙县一中教育品牌传播语：

一沙知水，万木竞秀

一叶能知秋，一沙可知水，寓意学生可从细微处探求知识，也寓意从师生的气质中就能展现出学校的文化气息。

万木竞秀，寓意沙县一中每个个体都在竞相生长，整个学校呈现出一片生机盎然的成长景象。

03

武平实小创办于清光绪三十二年（1906年），时为“武平县官立两等小学堂”，建国后改称“城厢中心小学”，1956年正式命为“武平县实验小学”，1981年被省政府定为福建省重点小学，是一所拥有百年积淀的学校。我们根据其办学特色及校史，将其学校文化定位为“丰•彩”，并以此文化内涵设计了校徽。

武平实验小学教育品牌传播语：

成长，加一分精彩！

成长对应的是“丰”，精彩对应的是“彩”，做人、做事不断成长进步就会为精彩的表现加分，这句话贴合了“丰•彩”文化的核心内涵。加一，既是数学上的+1，+就是积累，1就是点滴。

04

安溪县第五小学地处安溪县西北隅的城厢镇仙苑村，毗邻蓝溪，依山而建，校区占地35000余平方米，功能区域分明，布局合理，环境清幽，四季有花，常年见绿，聚山渊之灵秀，汇品类之盛美。

我们根据其学校所处地域及学校台阶特色，为其学校文化定位为“本源”，并根据“本源”文化内涵及学校台阶特色为其设计了校徽。

安溪县第五小学教育品牌传播语：

每个台阶各有风景

一是以台阶比喻学习基础，各有风景比喻看事物的角度和见解，象征在学习过程中所处的阶段不同，看待事物的方式方法也不同，见解自然不同；

二是以台阶比喻人生方向，各有风景比喻生活经历，象征每个人通过不同的人生选择走上不同的人生方向收获不同的体验；

三是以台阶比喻师生个体，各有风景比喻禀赋各异，象征每个人都能通过发现自我、发展自我成为一道独特的风景线，收获精彩人生。

05

安溪二十中地处笔架山下，与安溪文庙处于同一建筑中轴线正对笔架山。浸自然人文之景，承安溪文化之风。人杰地灵，钟灵毓秀，笔架山脚下人才辈出，素有“十八担书笼”之美誉。安溪文庙，为崇祀孔子之地，兼有县学讲堂功能，代产明贤。

“博约”出自《论语•雍也》“子曰：‘君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。’”应和历史渊源，又有传承文化之意，据此，我们取“博约教育”为学校之办学核心文化。

安溪县第二十中学教育品牌传播语：

腹有诗书气自华

作为一所以诗书阅读为核心的文化校园，宣扬阅读，推广读书，师生浸润在经典书籍中，饱读诗书，满腹经纶，胸有成墨，气质高雅，正如苏轼所云“腹有诗书气自华”。读书长智，知书明礼。学校是书香校园，师生是彬彬气质的才子佳人。

高颜值、又有文化个性的校徽您想要吗？

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图文编辑：林俐

审核：郑丽丽